Profil absolventa – vzdelanostný model absolventa nižšieho sekundárneho stupňa

 

    Je založený na kľúčových spôsobilostiach /kompetenciách/, ktorú zahrňujú komplex vedomostí a znalostí, spôsobilostí a hodnotových postojov umožňujúcich jednotlivcovi poznávať, účinne konať, hodnotiť, dorozumievať sa a porozumieť si, začleniť sa do spoločenských vzťahov a osobnostne sa rozvíjať – zjednodušene ide o spôsobilosť uplatniť svoje vzdelanie v pracovnom, občianskom, rodinnom a osobnom živote.

     Kľúčové kompetencie sa formujú na základe osobnej praktickej činnosti a skúsenosti a zároveň sú uplatniteľné v životnej praxi. Nevyjadrujú trvalý stav, ale menia svoju kvalitu a hodnotu počas celého života. Nezastarávajú ako vedomosti, ale majú potenciálnu vlastnosť neustále saa rozvíjať /a preto môžu byť základom celoživotného učenia sa a osobnej flexibility/. Sú výsledkom a dôsledkom nielen formálneho /školského/ vzdelávania, ale aj neformálneho vzdelávania, ako aj neinštitucionálneho /informálneho/ vzdelávania.

     Jednotlivé kľúčové spôsobilosti /kompetencie/ sa navzájom prelínajú, prepájajú a majú nadpredmetový programový charakter. Získavajú sa ako produkt celkového procesu vzdelávania a sebavzdelávania, t.j. kompletného vzdelávacieho programu a iných rozvíjajúcich aktivít prebiehajúcich v rámci školy.

     Nadväzujúc na spôsobilosti získané v priebehu predchádzajúceho /primárneho/ vzdelávania absolvent nižšieho sekundárneho vzdelania má osvojené tieto kľúčové spôsobilosti:

            a )  spôsobilosť k celoživotnému učeniu sa

-          uvedomuje si potrebu svojho autonómneho učenia sa ako prostriedku sebarealizácie a osobného rozvoja,

-          dokáže reflektovať proces vlastného učenia sa a myslenia pri získavaní a spracovávaní nových poznatkov a informácií a uplatňuje rôzne stratégie učenia sa,

-          dokáže kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj, tvorivo ich spracovať a prakticky využívať,

-          kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu a uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,

 

b)  sociálne komunikačné kompetencie /spôsobilosti/

-          dokáže využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu, má adekvátny ústny a písomný prejav zodpovedajúci situácií a účelu komunikácie,

-          efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie,

-          vie prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na verejnosti, používa odborný jazyk,

-          dokáže primerane komunikovať v materinskom a v dvoch cudzích jazykoch,

-          chápe význam a uplatňuje formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti,

 

c)  spôsobilosť uplatňovať základ matematického myslenia a základné schopnosti poznávať v oblasti vedy a techniky

-          používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách,

-          používa matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie /vzorce, modely, štatistika, diagramy, grafy, tabuľky/,

-          používa základy prírodovednej gramotnosti, ktorá mu umožní robiť vedecky podložené úsudky, pričom vie použiť získané operačné vedomosti na úspešné riešenie problémov,

 

d)  spôsobilosť v oblasti informačných a komunikačných technológií

-          má osvojené základné zručnosti v oblasti IKT ako predpoklad ďalšieho rozvoja,

-          používa základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou

-          dokáže vytvoriť jednoduché tabuľky a grafy a pracovať v jednoduchom grafickom prostredí,

-          dokáže využívať IKT pri vzdelávaní,

 

e)  spôsobilosť riešiť problémy

-          uplatňuje pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko-kritickom a tvorivom myslení,

-          je otvorený /pri riešení problémov/ získavaniu a využívaniu rôznych, aj inovatívnych postupov, formuluje argumenty a dôkazy na obhájenie svojich výsledkov,

-          dokáže spoznávať pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory a uvedomuje si aj potrebu zvažovať úrovne ich rizika,

-          má predpoklady na konštruktívne a kooperatívne riešenie konfliktov,

 

f)  spôsobilosti občianske

-          uvedomuje si základné humanistické hodnoty, zmysel národného kultúrneho dedičstva, uplatňuje a ochraňuje princípy demokracie,

-          vyvážene chápe svoje osobné záujmy v spojení so záujmami širšej skupiny,

-          uvedomuje si svoje práva v kontexte so zodpovedným prístupom k svojim povinnostiam, prispieva k naplneniu práv iných,

-          je otvorený kultúrnej a etnickej rôznorodosti,

-          má predpoklady zainteresovane sledovať a posudzovať udalosti a vývoj verejného života a zaujímať k nim stanoviská, aktívne podporuje udržateľnosť kvality životného prostredia,

 

g)  spôsobilosti sociálne a personálne

-          dokáže na primeranej úrovni reflektovať vlastnú identitu a budovať si vlastnú samostatnosť/nezávislosť ako člen celku,

-          vie si svoje ciele a priority stanoviť v súlade so svojimi reálnymi schopnosťami, záujmami a potrebami,

-          osvojil si základné postupy efektívnej spolupráce v skupine – uvedomuje si svoju zodpovednosť v tíme, kde dokáže tvorivo prispievať k dosahovaniu spoločných cieľov,

-          dokáže odhadnúť a korigovať dôsledky vlastného správania a konania a uplatňovať sociálne prospešné zmeny v medziosobných vzťahoch,

 

h)  spôsobilosti pracovné

-          dokáže si stanoviť ciele s ohľadom na svoje profesijné záujmy, kriticky hodnotí svoje výsledky a aktívne pristupuje k uskutočneniu svojich cieľov,

-          je flexibilný a schopný prijať a zvládať inovatívne zmeny,

-          chápe princípy podnikania a zvažuje svoje predpoklady pri jeho budúcom plánovaní,

-          dokáže získať a využiť informácie o vzdelávacích a pracovných príležitostiach,

 

i)  spôsobilosti smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti

-          dokáže inovovať zaužívané postupy pri riešení úloh, plánovať a riadiť nové projekty so zámerom dosiahnuť ciele, a to nielen v práci, ale aj v každodennom živote,

 

j)  spôsobilosti vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry

-          dokáže sa vyjadrovať na vyššom stupni umeleckej gramotnosti prostredníctvom vyjadrovacích prostriedkov výtvarného a hudobného umenia,

-          dokáže sa orientovať v umeleckých druhoch a štýloch a používať ich hlavné vyjadrovacie prostriedky,

-          uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote a v živote celej spoločnosti,

-          cení si a rešpektuje umenie a kultúrne historické tradície,

-          pozná pravidlá spoločenského kontaktu/etiketu/

-          správa sa kultivovane, primerane okolnostiam a situáciám,

-          je tolerantný a empatický k prejavom iných kultúr.